在日常的亲子关系中，很多时候，我们对孩子更多的是先入为主，认为孩子就是听话的，或者是不听话的，从而造成亲子关系出现矛盾。

今天，和青苗一起来了解如何通过鼓励，纠正问题的，希望青苗的分享对大家有所启发。

01

常听人说孩子在6到11岁（所谓的小学阶段）亲子关系比较平和。

当父母意识到亲子关系出了问题时，该怎么办呢？

不妨我们先去发现孩子乖的一面，适时称赞他，找机会表达对他的认可与嘉许，哪怕只是小小的鼓励。

当然这并不是说父母对孩子态度应该软化。若孩子没有好的表现，父母还是不会称赞，更不可能浮滥地大肆称赞，只是会特别注意是否有一些时刻可以说声谢谢、笑一笑或鼓励两句。

因为：鼓励与限制之间本应有适度的平衡。

02

青苗来告诉大家：

我们的脑子为了处理不断从五官进入的庞大信息，必须将相似的资料放入同样的路径储存。这种档案的分类工作是在生理层次进行的。

认知一致是指我们会自然而然认定接受到的信息，与储存在我们脑中的信息完全相符，认知失调则是指我们会过滤掉不符的信息。

有这么一个心理实验：

如果朝门外喊，而对方没有回应，我们会立刻恼怒起来，认定他故意不答，即使可能有其他解释，也或许对方根本没有听到呼喊。

这就是——“弄假成真”的错误认知。

那么，在亲子相伴中，家长们与孩子互动容易落入负面的习性，但我们可以换一种方式：

1、除了说“不要干嘛、干嘛....”，我们知道还有很多方式能够给孩子设限。

2、在给孩子设限时尽量用肯定句，例如说：“请你把电视声音关小一点”，而不要说：“电视不要开那么大声。

3、孩子帮忙时，反馈一句谢谢给孩子。

4、避免与孩子斗气或非得分出输赢不可。

5、让孩子知道我们欣赏他哪些地方。

03

正向激励比负面纠正效果更好。

但鼓励不能是空洞的赞美，如果只是为了鼓励，不断说一些没有意义的好话，孩子很快就会发现你的称赞言不由衷。

所以要鼓励孩子表现正向行为，

青苗建议大家可以依循这三个步骤：

第一步，确认什么是正向行为。

第二步，告诉孩子这样做是负责任的表现。

第三步，称许孩子。

在孩子成长的时光中，他们需要辅导、支持、良好的榜样，以及最重要的，得到理解。

希望父母们能够把最好的自己，注入孩子与我们相处的时光里。