本文节选自《做个不完美的父母》

编辑 l 青苗网

“妈妈，哥哥拿我的玩具了！”

“妈妈，我没有！妹妹乱说！”

“爸爸，姐姐不让我用她的彩色笔！”

“他们的蛋糕比我大块！”

如果家里有一个以上的孩子，这样子的对话非常常见。

【以和为贵】处理方式很普遍，如同「家和万事兴」是固有观念，「大事化小，小事化无」也是我们的处事模式；另外，父母在外为了生计奔波一天，回家后要是看到孩子争吵不休，很少不动怒的。

所以遇到孩子争执，父母不是叫比较好说话的那一方多让让之外，就是大动肝火，把所有的小孩子连坐法一起「教训教训，看你们以后还敢不敢」。有的父母很认真地当起包青天，希望能把如罗生门般谜样的“兄弟阋墙”事件厘清，但是哥说哥有理，妹说妹有理，弟弟也很有理，父母被搞得头晕转向，结果多半「误判」。

被冤枉的孩子觉得爸妈就是偏心，侥幸开脱的孩子觉得父母其实也傻傻搞不懂状况，下次还可以如法炮制、故施重技。一轮下来，全家都输了。

故事：爱争吵的孩子

幼儿园里两个孩子吵了起来，老师笑咪咪地说：

亲爱的宝贝们，老师看到你们两个对彼此有意见，意见不合很正常，老师很高兴你们有机会可以学习处理争执，现在请你们两个到教室后面的“和平桌”，自己把事情谈妥。

于是两个圆嘟嘟的小孩蹦蹦跳跳到了教室后面，对话开始了：

A：我的铅笔断了，这是我爸爸给我的生日礼物。

B：我喜欢你的铅笔。

A：我的铅笔断了，我很难过。

B：你的铅笔很漂亮，我们两个都很喜欢，我只是想看看而已。

A：如果你想看我的铅笔，请跟我说，用抢的，铅笔断了，我很伤心。

B：对不起。

A：这次没关系了，下次请跟我说。

B：好的。

A：还有你的黏土玩具很好玩，下次可不可以借我玩一下？

整个过程不到两分钟，两个人手牵手走回地毯区跟老师报告：“解决了！”。

我们所预期的老师大动肝火、花长时间干预说教、或是处罚学生的画面完全没有出现。在短短的两分钟内，孩子学到：表达情绪、同理心、解决问题、道歉、接受道歉和沟通协商。

所以，意见不同是人类社会中必然的现象，要做的是学习如何处理，而不是避免。

告诉孩子：

第一：每个人轮流讲自己的看法，在这阶段除了说话的人可以发表想法，其他人只能听，不能开口。

第二：说话时，要把自己的感觉说出来。

第三：开始协商。

第四：协商不只是解决当天的争执，还必须商量以后遇到类似情况的解决之道。

第五：谁也不准让谁，我们家就是要没大没小，我们也不爱吃梨，也不用“孔融让梨”，所以，要是三个人没有达成共识，架不算吵完，继续吵。

做个不完美小孩

解决纷争过程中，最重要的是倾听他人和表达自己的情绪，这样子才不会沦为没有意义的攻防战；每个人的意见、个性不同，我要孩子「谁也不用让谁」。

其实孩子之间出现争吵是再正常不过的事，而这也是他们学习解决纷争、与人沟通协调的最佳时机。父母介入，等于是剥夺了孩子的学习机会。

孩子有自己解决事情的方式，大人介入只会越弄越糟，况且由父母处理孩子的告状，就像打地鼠一样，没完没了，到最后累的还是家长，何必呢？让孩子学习怎么沟通才是最重要的。

最后，青苗给父母的小分享：

1、不是任何时候都要求孩子「孔融让梨」。

2、不要一味地担忧和阻止孩子之间的吵架。

3、在合理有爱的引导下，孩子能慢慢学会谈判能力、沟通能力、协调能力，父母不要剥夺孩子学习这些重要能力的好机会。

4、有时候在孩子吵架时，父母适当学会“眼不见为净”，不要当“裁判”。

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